而与此同时当今的环境夸大了打孩子的负面影响，从而造成一种只要是打孩子的家长就不是好家长的不良风气，也因此让家长对于孩子的管教变成了一种难题。其实对于家长来说，使用一些惩罚让孩子对规则产生一种敬畏之心是管教孩子最有效的办法，这可以让孩子一次记住错误并不再犯错。
我住的小区里有一个家住在六楼的孩子，他在家调皮捣蛋将自家花盆从阳台上丢了下去，幸亏当时是中午没有多少人在外面溜达才没有砸到人。这个被孩子扔下楼的花盆虽说没有造成人员受伤，但还是让小区的物业微信群炸开了锅，在微信群里大家纷纷谴责那个调皮孩子的家长没有对孩子好好进行管教以至于让他做出这么危险的举动。后来为了对这个事情有所交代，这个孩子的家长在群里发了一张打孩子的照片，而这张照片也引起了群里业主的热议，有人说再怎么样也不能打孩子，也有人说这孩子需要打打长点记性，当然一出什么事情就打孩子是不值得被提倡的。
其实家长管教孩子无论是采用说教的方式还是打骂的方式，他的目的应当只有一个就是让孩子明白并记住自己的错误使得下次不会再犯类似的错误。但是如果家长仅仅采用说教的方式对孩子进行管教显然是不能够让孩子深刻记忆的，只有对孩子施以一定的惩罚才会让孩子知道怕从而产生一种敬畏之心明白有些规则是不可以被违背的。
那家长为什么一定要让孩子对规则有敬畏之心呢？有下列三点原因：
第一，错误不敢再犯
当孩子犯错时家长在不提倡打孩子的社会风气的影响下往往习惯于将道理掰开了揉碎了讲给孩子听，如果孩子能够认真听还好，但如果孩子是左耳进右耳出那家长的所讲的道理等于白费力气，并且这个错误依旧有再犯的可能。所以在家长的说教不管用时，家长可以换一种教育方式即对孩子进行适度的惩罚让孩子对他所犯的错误有清醒且深刻的认识，让他对他该遵守的规则产生一种敬畏之心从而不敢再犯。
第二，正确的成长
规则是维持事物平衡发展的一种限制，只有遵守规则人们才能做正确的事，朝着更好的方向去发展。世界上每个人都应该遵守规则对规则产生一种敬畏之心，孩子虽然年龄尚小但并不能因此成为例外。只有孩子从小对规则抱有一种敬畏之心才能让孩子朝着正确的方向发展。古语曾云，三岁看大，七岁看老，如果孩子没有从小对规则产生一种敬畏之心，那么长大之后想要再来纠正就为时已晚了。可能有部分家长认为孩子还小不需要对规则产生敬畏之心从而对孩子百依百顺并满足孩子的一切无理要求，但实际上家长的这种做法对孩子性格的养成有着很大的不良影响，甚至可能会对孩子之后价值观的形成产生不利。
第三，养成良好的自我管理
孩子对规则产生的敬畏之心其实就是孩子对人和事物的思想和行动取向，发自内心的认可和遵从。那些在家长不尊敬父母、不孝顺长辈，在外欺负其他小朋友、以自我为中心不遵守游戏规则的孩子就是缺乏了对规则的敬畏之心。一旦孩子对规则产生了一种敬畏之心，那么孩子就会自觉的规范自己的言行并同时对自己进行约束，强化自己对于规则的理解和认识从而养成良好的自我管理能力。而且当孩子对规则心领神会时，他会将对规则的敬畏之心转化成自己的行动。
夸美纽斯这名来自捷克的教育家曾说，犯了过错的人应该受到惩罚，但惩罚并不是因为他们犯了错，而是让他们日后不再犯错。一个人做任何事都有着自己的原则和底线，当孩子所犯的错误已经触碰到家长的底线时家长应该怎么做呢？是选择继续以说教的方式让孩子明白，还是以实施惩罚的方式让孩子记忆深刻。
在家长选择教育方式之前，看看以下两点会对家长有所帮助：
第一，掌控限度
孩子的世界因为他们的认知能力有限所以会格外单纯，他们想要什么便会向家长提出，想要做什么便会去做。当然有时候孩子提出的愿望或者做出的事情可能并不切合实际，因此家长需要对孩子提出的要求和做出的事有一个衡量，从而做到合理的满足孩子。过度的对孩子宽容便是一种放纵，而家长对孩子的这种放纵只会让孩子逐渐淡薄对规则的敬畏之心。凡事都有一个限度，只有在这个限度范围内才能维持正常的秩序，而家长要做的就是掌控这个限度。家长可以在心中给孩子设定一个最低限度，当孩子所做的事超过了这个限度，家长就可以采用惩罚的方式让孩子对规则产生一种敬畏之心。
第二，以身作则
家长的言行时刻在影响着孩子，如果家长在孩子面前是一个不遵守规则的人，那么家长想要孩子对规则产生敬畏之心则是妄想。因此家长在孩子面前要做到约束自己的言行，以身作则给孩子树立一个榜样培养孩子对于规则的敬畏之心，从而让孩子在日后的生活中能够降低犯错的几率。
我们不提倡用打孩子的方式来教育孩子，同样也不提倡仅仅采用说教的方式去教育孩子。无论是惩罚还是说教，最终的目的都是让孩子明白自己的错误并不再犯，而家长采取那种方式应该因人而异。但无论是哪种教育方式只要让孩子对规则产生一种敬畏之心，明白什么事情应该做而什么事情不能做就是成功的教育。
